高中班级管理中家校共育策略初探

王磊

摘  要：新时代教育理念具有一定的开放性及现实性，学校管理是需要家庭及社会共同参与的。班级学生管理不再是以往被动接受管理为主的形式，而是要在所有班级成员的努力下，建立一个合作共育的班级管理模式。

关键词：高中教育;班级管理;家校共育

高中阶段是一个人人生观和价值观形成的重要时期，而家庭和学校仍然是学生学习生活的主要领域。学校教育离不开家长的理解和支持，家庭教育也需要学校的帮助和指导。只有加强家校沟通，对孩子进行正确的引导，才能为孩子形成正确的人生观和价值观奠定基础，从而在家校共育形成合力的情况下落实立德树人的根本任务。因此，班级管理和家庭教育相结合是落实立德树人根本任务的必要手段。

一、拟定班级管理制度

良好的家校关系是进行家校共育的基础，让家长参与到班级管理制度制定的过程中来，有利于家长了解学校的规章制度，也有利于学校了解孩子在校外的行为习惯，从而双方形成合力，更好地规范学生行为，培养学生良好的行为习惯。班主任可以召开家长委员会代表大会，结合学生在家表现拟定青少年校外应遵守的行為准则;同时结合学校行为规范制度和中小学生行为准则，拟定出本班的班级管理规定及奖惩措施，真正实现人人心中有制度，学校和家庭两方面共同监督，共同促进孩子健康成长。

二、打造特色家长会

学生的发展必须要重视家庭教育，学校教育无法替代家庭教育，班主任在班级管理过程中必须尝试与家长不断沟通教育思想和教育理念，使家庭教育和学校教育能够真正同频共振。……