浅谈美术“核心素养”在高中美术鉴赏课中的体现

畅 婕

（哈密市第八中学，哈密 839000）

随着我国日益提倡素质教育，艺术教育也在近几年得到了充分发展，取得了很大的进步。美术教育，尤其是美术鉴赏课在学校的整体素质教育环境中越来越重要。鉴赏课是高中美术学科的重要组成部分，有着多种类型的教学内容，从古至今的中外绘画、雕塑、建筑等，在培养学生艺术修养方面都起着重要作用。核心素养培养要求下的高中美术鉴赏教学的实施，需要教师通过知识和技能等的多方面展现激发学生对美术鉴赏的兴趣，让学生深入感受中西方艺术，以提高学生的审美能力。

高中美术学科“核心素养”主要展现出来五个方面，分别是：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。

一、图像识读素养

图像识读素养指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。高中的美术鉴赏课本中每节课的知识点都是为引导学生学会鉴赏美术作品而设的路标，美术鉴赏课不但要学习知识要点，更是要理解并消化这些知识，在这样的带领学下学会鉴赏，提高审美能力。比如，把一节课的知识点融入一幅作品中去，让学生在感受艺术的同时学到鉴赏知识，从细节到整体，完整地鉴赏一张作品，直到最后掌握鉴赏方法。

就以《蒙娜丽莎》这幅作品为例，学生可以学习到：①感悟式鉴赏（看到作品最初的感受和理解）；②形式鉴赏（用专业的美术语言进行分析理解）；③社会学式鉴赏（通过时代背景、作者的生平、绘画语言等深刻理解作品内容）。……