浅谈小学语文教学技巧

本人曾担任过几年低年级的小学语文教学。低年级的孩子好动，爱说小话，课堂效率极差。针对这种情况在上课之前我首先整顿纪律，耐心的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专心听讲，一个人应该有远大的理想和目标不能只知道玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。经过教育大部分学生能专心听讲了，还有个别学生有点反复的现象，管不住自己，我便采取点名提醒的方式，这样纪律基本上算是整顿好了。

少数学生还有一个缺点是书写潦草，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了从不检查，针对这种情况我注意強调书写格式，并要求字写得慢些写得工整，格式不对书写不工整一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但题还是错得多于是我在班上宣布了这样一条规矩：“如果语文作业连续十次得满分老师就奖奖品”这样激发了优生的积极性，一部分学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎么办呢？当然还有办法每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关，前一段时间，学生没有这个习惯，作业错了未改就走了，或干脆不交作业，老师一一清查，查出来严肃处理，这样一来，作业基本交得齐，且学生也有改正错题的习惯了。这样学生自觉学习的习惯逐渐养成了，教学工作也越来越轻松了。

我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。……