基于课程思政的高等数学案例教学探索

唐新华 曹勇

摘要：从“立德树人”这一教育的根本任务出发，在深刻理解课程思政内涵的基础上挖掘高等数学课程教学内容中的思政元素，以数学模型应用、极限思想、微分方程的解等知识点出发，构造形成思政教学案例。探索价值塑造--知识传授—能力培养三位一体的教学模式。

关键词  高等数学   课程思政  教学案例

党的十八大报告指出，教育的根本任务是立德树人。而课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措。课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。高等数学课程思政教学方案设计要以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将高数课程知识与相关思想政治元素相互融合，形成协同效应，始终贯穿“立德树人”这一教育的根本任务。

作为应用型本科大学，高等数学是我校理工类各专业学生的一门必修基础课。在课程思政理念下，如何更有效的提高人才培养质量，需要教师紧跟时代步伐，不断更新教育教学理念，挖掘高等数数学课程中蕴含的思政元素将知识传授和价值引导有机结合。本文在深刻理解课程思政内涵的基础上，给出了在知识传授过程中如何合理设计教学方案进行课程思政元素渗透的教学思路，使思政元素与数学知有机结合，力争达到春风化雨，润物无声的全方位育人目的。……