浅谈通过情境教学构建小学数学高效课堂

张光丽

摘要：情境教学在小学数学高效课堂的构建中，发挥着非常重要的作用。作为数学教师，就要根据自身的教学经验，结合小学生的个性特征，基于教学内容，进行情境的创设与运用，从而提高教学效率。

关键词：教学情境;小学数学;高效课堂

引言：将教学情境应用在小学数学教学中，不仅可以激发学生兴趣，拓宽学习内容，活跃课堂氛围，提高学生的综合能力;而且可以创新教学方法，提高教学效率，构建高效课堂，加快小学数学的教学改革步伐。

一、创设问题情境

教学情境，能够为学生营造真实、生动的情境氛围，快速点燃学习兴趣，带领学生进入学习状态，引发情感共鸣。而问题，能够引发学生思考，发展学生的创新思维与想象力，培养学生的探索精神与实践能力。因此将问题与教学情境紧密结合，可以提高小学数学教学质量，构建高效课堂。在实际教学中，教师就可以通过问题情境的创设，构建小学数学高效课堂[1]。首先，教师可以借助多媒体设备，进行问题情境的创设。比如先利用多媒体课件，为学生展示与呈现趣味、生动的画面、音乐、视频等，然后提出问题，将学生带入到情境状态，去思考想象、交流互动、探索实践，最终解决问题，收获相应的知识与技能。其次，可以结合教学主题，进行问题情境的创设。比如先通过师生之间的对话，引入本节课主题与主要内容，然后提出问题，询问学生对本节课学习内容的了解情况，挖掘数学知识的起源与发展过程，激发学生的求知欲，促使学生主动踊跃参与数学学习。……