小学音乐教育中“诗乐融合”内容体系的构建

刘艺 杨垚 杨丹

摘要： 今天中华传统文化逐渐走进人们的视野，社会各界都对此十分关注。因此在中小学学校教育阶段将我们优秀的传统文化融进中小学的音乐课堂教学也就成为了一个重要的内容。中小学音乐教材也正悄悄地发生改变，越来越多像戏曲、民歌和古典诗歌这类具有代表性的中华传统文化的内容被选入音乐教材之中。如何在具体的教学过程中将古诗词与现代音乐元素完美融合，让学生真正体会到古人的思想情怀、道德品质以及中华审美范式等，成为了一个值得深入研究的问题。

关键词：小学教育、音乐教育、诗乐融合

古诗词是我国历史上灿烂的文化遗产，自古以来音乐就与诗歌密切相关。随着课程改革的进一步深入，学科之间的交叉融合在实际教学中的运用也越来越常见。将小学诗词教学融入音乐教育中即丰富了小学音乐教育开发新课程的资源，促进了小学音乐教学内容和形式的一种创新。同时这也是对小学语文教育中传统古诗词教学的深入发展，在这一过程中也促进了小学音乐教育研究视野的拓展。

一、小学音乐教育中“诗乐融合”内容体系构建面临的挑战

（一）小学音乐课堂“诗乐融合”教学的前期准备

经过深入了解和实践，发现要在小学音乐課堂上实现“诗乐融合”的教学需要做好一下几点课程开发的前期准备。一是需要购置大量音像资料及书籍;二是需要联系课程开发与提炼指导的相关专家;三是需要校本教材编写构架与汇编成册的相关编辑进行指导，尤其在打谱、音乐创作、音响录制方面的专业人士和软件使用;四是需要音响素材制作的专业老师进行协助。……