自主学习背景下的初中生物微课教学分析

丁红燕

摘要：随着互联网+时代的到来，微课在中小学教学中的应用也日益普遍。微课的应用不仅可以拓展教学资源，丰富教学内容，而且可以打破时空限制，满足学生自主学习需要。基于此，下文笔者主要就如何在自主学习背景下开展初中生物微课教学展开探讨，以期为其他初中生物教学工作者提供借鉴和参考。

关键词：自主学习;初中生物;微课教学;应用分析

引言：微课即微视频课程，具体是指针对某一教学环节或某一特定知识点，而开发设计的一种交互性、情境化的在线视频课程。这类视频课程通常具有时长短、针对性强、内容简洁的特点，可以很好的满足知识讲授、点拨及巩固的需要。利用微课开展初中生物教学，不仅可以调动学生生物学习的兴趣，而且可以提高学生生物自主学习的效率。因此，在自主学习背景下探讨如何开展初中生物微课教学，具有非常重要的现实意义。

一、利用微课导入新课

“兴趣是成功的真正秘诀”杨振宁先生的这句名言充分揭示了兴趣的重要性，只有学生对教学内容感兴趣，才会更加积极的参与到课堂教学中。因此，在初中生物教学中，教师要充分借助微课导入的形式，引发学生探索思考，调动学生学习兴趣。

例如，在对“生物圈的动物”这一章节教学时，教师如果以学生常见的动物进行课程导入，势必会削弱学生的学习兴趣，所以教师应该由一些不常见的动物为着手点，如鲨鱼、蝗虫、章鱼等，将其制作成微课进行导入。……