浅谈高中英语情景教学策略探究

吴娜

【摘要】目前传统英语教学模式单一、低效率的弊端日益显露，情景教学模式已经在高中英语教学中得到了广泛的应用。情景英语教学摒弃了死板的教学环境，激发了学生的学习兴趣，还可以结合实际生活，有效地提高了英语教学效率。然而得到的效果并不显著，许多学校的情景教学并没有取得明显的教学成就，由于情景教学的设计繁琐，也给教师增加了巨大的教学压力。基于此，如何设计出合理的情景英语教学策略亟待研究。

【关键词】高中  英语  情景教学

一、引言

在社会生活信息化和经济全球化的大背景下，国内各行各业对英语技能需求越来越多。高中阶段由于应试的紧迫性，传统英语教学通常表现得较为功利，机械性地识记语言、语法知识，而忽视英语本身的人文性。由于新课改素质教育的号召，情景教学走进了高中英语的课堂，在情景中感受这门语言背后的人文社会，体会每个句子间的规律与差异，培养学生英语的多元思维。如何做好情景教学，也就成为了英语教师所要思考的重点。

二、英语情景教学如何应用

（一）全英式授课

全英式授课是现在英语教师普遍采用的教学方法，且在教学过程中起到了很大的辅助作用。全英式授课通过课堂上老师灵活地采用英语口语进行授课，给学生创造一个英语语言环境，在讲课的同时采用动作对自己所讲的英文进行暗示，然后在课堂中根据情绪变化，在表达同一种含义时运用不同词汇，采取不同的句式，给学生感受词汇的运用。……