引导中班幼儿进行趣味阅读提升幼儿阅读持久性

蒋香

摘要：在幼儿园教育中，阅读教育不仅是基础内容，更是一个重要环节。有效的阅读教学有利于培养孩子的高尚道德，开阔孩子的视野，增加孩子的知识。但是，由于儿童身心发展的规律性和年龄的限制，儿童在阅读时难以集中注意力，无法连续阅读，导致整体阅读效果不理想。所以幼儿园教师要在教学中引导幼儿进行“趣味阅读”，从而提高幼儿的阅读坚持力，提高阅读教学的效率。

关键词：中班幼儿;趣味阅读;阅读持久性

中班的孩子还很小，他们的行为完全取决于自己的兴趣。在阅读教学中，幼儿园教师希望提高孩子的阅读坚持力，进一步提高阅读效率。首先要做的是让孩子对阅读产生兴趣。只有让孩子享受阅读活动，孩子才能全身心投入，实现持久阅读。这意味着教师在教学中应采用“趣味阅读”教学法，不断提高教学兴趣，从而吸引儿童的注意力，从而达到提高儿童阅读素养、优化阅读教学效率的最终目的。

一、影响儿童阅读兴趣和提高儿童阅读理解能力的主要因素

兴趣是人类最好的老师。培养儿童的阅读兴趣，是立足于儿童的长远发展，提高儿童教育质量的有效途径。阅读作为孩子了解外部世界、获取知识的一种方式，应该得到老师和家长的重视。教师和家长应该共同努力，但由于种种因素，三者往往各自为政，阻碍了孩子阅读兴趣的培养。教师和家长作为儿童阅读启蒙教师，对儿童自我发展的特点缺乏充分认识，导致儿童在选择阅读书籍时出现超大纲行为，影响儿童阅读兴趣的发展，造成儿童阅读兴趣的发展。……