丰富课程教育体系，提升学生核心素养

李继宝

【摘要】核心素养是党的教育方针的具体化，是教育改革的灵魂。以课改为突破口，面向全体学生，面向学生个性发展，构建学校课程教育体系，是提升学生核心素养的关键抓手。

【关键词】丰富课程  体系构建  核心素养

苏霍姆林斯基说：“理想的教育是培养真正的人，让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”

教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出“各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中”。

教育部发布的《中国学生发展核心素养》总体框架指出，中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，各素养之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。

“核心素养”已置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，是党的教育方针的具体化，是教育改革的灵魂。

如何发展学生的核心素养？如何将核心素养的提升细化到教育教学的各环节？湖北麻城华英学校以丰富课程教育体系为抓手，在提升学生核心素养的实践上作出了有益的探索。

麻城市华英学校坐落在美丽的红色古城、杜鹃花城——湖北麻城，是一所省级五星级民办学校。多年来，学校矢志践行“为学生终身幸福奠基” 的育人理念，提出了“三格（良好的品格、健全的人格，以形成独特的风格）五能（学生终身学习能力、综合表达能力、全方位领袖能力、身心锻炼调适能力、艺术审美能力）”的育人目标。……