初中语文教学中利用小组合作提高学困生的学习积极性

刘俊果

摘要：随着教育理念的不断发展，小组合作学习法已经成为各教育阶段、各学科常见的课堂教学方法。在新课改背景下，如何进一步推动小组合作教学法的高效发展，提高学困生的学习积极性，成为教育工作者重点关注的内容。本文结合初中语文教学案例，提出了三点有效提升小组合作学习效率的方法，以期提升我国初中语文教学中小组合作学习方法的应用水平，促进学困生综合能力的全面发展。

关键词：初中语文;小组合作学习;学困生教学

虽然小组合作学习法已经被广泛应用于初中语文课堂教学中，但从实际应用效果来看，小组合作学习效率低下仍然是普遍存在的问题，严重影响着语文教学的质量与效果。因此，在新课改背景下，探究推动初中语文小组合作学习高效化发展的具体策略，对于提升初中语文教学质量，促进学生全面发展具有重要的实践意义。

一、提升小组合作学习的组间竞争性

初中生普遍具有较强的好胜心。初中语文教师在开展小组合作教学时，应利用科学的学习小组划分方法，最大化提升小组间的竞争性，从而利用学生的好胜心充分激发组内每个学生的学习潜能，实现小组合作学习效率的有效提升。

以人教部编版教材七年上册《春》课程教学为例，在进行学习小组划分时，教师根据“组间同质、组内导质”的原则进行科学分组，确保每个学习小组内均包含高、中、低三个语文能力水平的学生且至少有1位语文能力突出的学生。……