花开两朵、各表一枝
——小学语文阅读与写作能力的有效提升

邱玮婷

（福建省厦门市海沧区新江中心小学，福建 厦门 361026）

古语有言：“读书破万卷，下笔如有神”，阅读和写作一直有一种天然的联系。阅读和写作是小学语文的两项重要内容，也是相互联系、互为补充的过程。阅读是输入知识为写作打基础，写作是输出知识检验阅读效果。将阅读和写作教学紧密地结合在一起，以阅读带动写作，以写作提升阅读，阅读和写作实现良性互动，花开两朵、各表一枝，更加有效的提升小学生的阅读和写作能力。

一、当前小学语文读写教学存在问题

在教学实践中，阅读和写作存在严重的分化问题，阅读和写作并没有有效的结合在一起，导致阅读和写作的分离现象，进而导致学生的读写能力严重弱化。具体来讲，当前小学语文读写教学存在问题主要集中在：

一是阅读教学中读写脱节。学生应该通过阅读了解文本的主要信息，利用缩写、扩写、改写、读后感等方式进行写作训练，但是在课堂上，教师为了节约时间较少进行读写结合的专项训练。针对学生写作素材匮乏的现状，教师往往采用扩大课外阅读量的方式帮助学生积累素材，忽视了阅读范文的重要性。认真阅读范文，不仅可以帮助学生积累写作素材，而且可以启发学生立意角度，同时可以激发学生的写作欲望。教师应该逐渐改变课堂教学方式，切实避免阅读和写作脱节问题，将阅读和写作有效结合在一起，促进阅读和写作能力的有效提升。

二是写作教学中读写分离。……