浅谈高职高专分析化学教学改革策略

祁芬兰

（青海柴达木职业技术学院,青海 令哈 817099）

在以往的分析化学教学中，因为高职学生基础化学知识基础的不足，所以为了保证教学的效果，教学的开展方式都是以知识讲解为核心，不重视过程中的知识理解和实践分析，学生对于课程知识的理解程度较低，无法做深度的学习，知识的内化过程也陷入困境。对于此，教学的开展就要做出改革，注重知识学习下的能力成长，使教学可以支撑学习，在形式、方式、方法上都能够满足学生的需要，从而实现有效的课程教学指导。

一、高职高专分析化学教学改革的必要性

高职分析化学课程的开展多在无机化学之后，其课程内容注重的是化学基础知识应用和操作。所以要学好分析化学需要必要的基础认识，这恰恰是高职学生所欠缺的，教学的开展受学生基础的影响，开展较为困难[1]。在当前的分析化学教学中还存在理论教学过多的情况，主要是以为整个课程都是需要在一个学期内完成，多数教师就采取集成陈述的方式进行，大量地介绍，学生在其中的缺乏有效的理解认识，多为应付考试的分析。同时分许化学课程中，实验教学最为重要，但是教学中对学生的引导不到位，实验报告抄袭的情况极为严重，学生没有自己的实验认识，也没有在实验中做出总结。要改变这些问题，简单地做要求显然无法保证学生的学习转变，需要教学改革，让教学的开展能够满足学生的需要，改变课程教学的形式，让教学的开展能够完善个人理解认识，达成有效的知识教学、能力培养。……