创建高中语文文言文高效课堂策略

于文博

（河北省张家口市宣化第二中学，河北 张家口 075100）

一、文言文教学的价值所在

高中语文教材的前五册在每册的最后两个单元都安排文言文学习，第6 册的最后一个单元是文言文编排。高中语文试卷以文言文为专门性考核对象的就有37 分的内容，这是不计基础知识中的穿插及写作中文言所起的作用。教育相关部门对文言文教学的重视程度由此可窥见一二，那么，文言文究竟存在何种价值，值得如此另眼相待呢？

（一）有助于各行各业从传承中吸取精髓

所有的古典文献都是用文言文记录的，比如医学的《本草纲目》、数学的《九章算术》、天文的《灵宪》、地理的《水经注》、历史的《史记》及科学总汇《梦溪笔谈》等。要了解这些巨著的精髓，吸取之来推动现代科学技术的发展，就必须读懂这些文献。即使有现成的白话翻译，也是不同行业之人所撰，很多内容似是而非。

（二）为白话文的运用与创造奠定基础

文言文历史悠久，所生优秀诗词曲赋小说不计其数，白话文自五四运用到现在不过百年，虽有些许优秀作品诞生，但与文言之辉煌相较依然望尘莫及。而且文言是始源，白话是承接，文言与白话有千头万绪的联系。对文言精美词句的品读有利于从中获取灵感，以此创造出白话经典。

（三）丰富内涵，提高自身品德

文言文中存在渊博的哲理和人生真谛，能够使人修身养性、陶冶情操。《勾践灭吴》有卧薪尝胆之志，《劝学》有锲而不舍、用心专一之意，《赤壁赋》有天地无长、吾生须臾之道，《六国论》有亡六国者六国也，族秦者秦也之理……名言警句、哲理意趣往往振聋发聩，使人醍醐灌顶。