初中语文有效阅读教学浅析

史伟忠

（河北省邢台市新河县振堂中学，河北 邢台 055650）

目前，初中语文阅读教学改革不断深入，阅读更关注学生的主体性，强调要引导学生参与。在初中语文阅读教学中，以学生为主体，引导学生自主学习，借助情境而激发学生的学习兴趣，在教师的组织和引导下，以问题为辅助，组织学生讨论并交流，辅以精讲点拨，这样才能让阅读从传统教学中解放出来，让学生主动参与，提高阅读教学效率。

一、以任务为指导，引导学生自主学习

在以往的初中语文阅读中，课堂中教师照本宣科式的对文章的内容、写作手法、结构、主题等逐一进行讲授，学生则是按照教师的讲授听后做笔记，读的活动较少，久而久之，学生课前也就不会自主阅读，更多的是期待课堂中教师讲授。提倡在课前以任务形式来组织学生自主学习，目的是要发挥学生的自主性，让学生在初步阅读中了解课文，为课堂中的探究奠定基础。结合初中语文阅读教学实践来看，课前自主阅读环节的还较为欠缺，在实践中有待加强。同时，组织学生课前自主阅读后，要及时对学生的学习情况进行反馈和评价，促进学生良好的自主阅读习惯的养成。

在自主阅读阶段，首先要了解作家、作品，这是阅读的基本内容，也是丰富学生阅读积累的重要部分；其次是要解决生字词。就初中阶段学生而言，这一任务可完全由学生自主完成，教学中只需对个别重点词汇进行点拨即可。三是要了解作品的背景，这是理解课文的基础。……