小组合作学习在城镇初中道德与法治课堂应用的研究

任冠锋

（河北省平乡县第二中学，河北 平乡 054500）

引言

随着国家素质教育进程的加速推进，以及新课程标准教学改革的深入探索，初中教育教学面临着新的机遇和挑战，尤其是城镇初中的道德与法治教育。城镇发展条件与城市之间的差异性存在，导致学生的成长与发展有着本质上的不同，而道德与法治教育教学作为帮助学生建立正确认知的关键，如何迎接挑战保障学生发展的良好成为重点。

一、小组合作学习的特点

小组合作学习教学模式是促进提高教育教学质量和效率的有效措施之一，其教学特点主要有：1.独立性，学生合作学习小组的建立降低了其对教师的依赖性，因此独立学习和解决问题的能力培养得到了一定的锻炼；2.主动性，小组合作学习中，学生会在其他同学的带领下产生主动学习的动力，不会持续等待教师的带领；3.讨论性，合作学习小组通常会有4-6 位同学，不同学生之间必然存在不同的想法，而这就带动了同学们进行讨论学习；4.合作性，小组合作学习的重点就在于学习与合作，互相之间的帮助和取长补短，锻炼了学生的合作能力和团队意识；5.竞争性，合作学习小组之间的互相竞争和组员之间的互相竞争，让学生从中逐渐建立竞争精神，由此更是激发了学生的好胜心和主动性。基于此，学生不仅可以提高学习有效性，还促进了良好学习习惯和素养的培育，因此城镇初中道德与法治教学中应用小组合作学习有着重要价值。……