谈如何以海量识字促进课外阅读以培养学生的语感

沈小萍

摘 要：识字教学是小学教育的基石，海量识字有利于促进课外阅读，进而培养学生语感。趣味教学能激发学生的识字兴趣，让海量识字变得轻松快乐;将一组相联系的汉字放在一个文化环境或阅读环境中，能够有效提高识字效率;从生活中来，到生活中去，从生活中学习汉字又将汉字运用到生活中去，能够加深学生对汉字的理解与印象。本文中，笔者意在通过教学实践，从趣味教学、阅读环境以及生活化教学这三个角度来探索如何实现海量识字，来促使学生进行课外阅读，进而培养学生语感，并借助语感反作用于海量识字。

关键词：小学语文 识字 课外阅读 语感

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.010

小学是识字的重要阶段，尤其是对于低年段学生而言。养成识字习惯、掌握识字方法是实现海量识字的前提。海量识字与课外阅读是相互作用的，一方面，海量识字能促进课外阅读，而课外阅读能促进学生认识更多新的汉字。此外，不同于单个识字，海量识字更有利于培养学生的语感，且能借助这种语感帮助学生进行海量识字，因为语感是一种经验色彩很浓的能力，识字越多则语感越强，阅读越多则语感也越强。将海量识字教学与课外阅读结合在一起，为夯实学生基础、培养学生语感的有效办法。

一、趣味识字量更多

兴趣是最好的良师益友。低年段刚进入识字阶段的小学生更擅长通过色彩与声音来学习、理解新的事物，颇受用于趣味教学法。越有趣，则学生越愿意学，识字量自然而然便会提升。……