基于微课程的平面设计课程教学改革分析

徐孟瑾

（周口师范学院，河南 周口 466001）

随着信息技术的发展，翻转课堂成为许多人的教学手段，但是由于翻转课堂的时长耗时较长，所以微课程的时间短、内容短小精悍也成为它的优势，成为众多学习者学习的平台，但是由于视频内容缺乏创新，拍摄视频手段没有提高，微课程的优势还没有发挥全部作用。

一、微课程的教学方法

“碎片化”学习在前几年就已经被提出来了，同时也伴随着微时代的兴起，微电影、微博、微信、微课、微技能、微学习等不断出现在人类的生活当中。为了满足网络学习或移动学习的需要，微课程可以说是微时代的重要学习资源，所以广大学习者都会优先选择微课程。微课程的教学方法不是简单地在互联网上进行学习，实际上它颠覆了教师教学与学生学习之间的时间和空间的局限，转变为全新的教学理念和教学方法，使课堂回到学习主体地位，成为学生认知内化的主要渠道。开展微课程教学时，课堂内外的预习是开展课程教学的基础。预习要在课堂教学前，在教师的安排下，学生自行选择学习内容，确定学习进度，确定学习方法本身的初步学习。课外的预习指的是在学习新内容之前，学生们利用各种课外资源，根据老师的要求进行独立、协作或探索性的课外学习［1］。不管是校外的还是课堂上的预习，学生们不仅要记下学习笔记，以便在课堂上与同学交流，还要在笔记中记下他们困惑或意见不同的问题，以便在课堂上向教师进行提问。……