基于智慧教育理念的混合式大学英语教学模式探究

李晓婷

（汕头大学，广东 汕头 515000）

2017年国务院发布的《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出全力推动信息技术与教育教学深度融合，以教育信息化推动教育现代化，形成线上线下有机结合的网络化泛在学习新模式，引导学校与教师依托网络学习空间记录学生学习过程，进行教学综合分析，创新教学管理方式。［1］因此，教学模式改革有了新的方向，教学活动课走出课堂，师生互动也不仅仅存在于有限的课堂时间，而是“线上学习”+“线下教学”融合的混合式教学模式，是一种利用互联网的智慧教学模式。智慧教育的英文为SmartEducation，有学者认为，智慧Smart的内涵包括：Self-directed（自我导向），Motivatedwithfun（通过兴趣激发学习动机），Adaptivebasedonlevel（支持分层适应式教学），ResourceFree（丰富的免费教学资源），Technologyembedded（技术融入）。［2］智慧教育其特点包括：1.数字信息化：数字化为各种形式的教育资源发展提供基础条件，能够得到统一可行的开发标准。2.兼顾开放性与交互性特征：智慧教育打破传统教学理念束缚，通过网络平台，学生和教师同步进行线上学习交流，保证任何学习者可随时随地进行在线学习。3.智能化：帮助学生了解自己的学习水平，教师能够及时获得学生学习情况的有效数据，根据个体性需求调节学习计划。［3］综上，智慧教学有着纯线下教育无法实现的多方面优势，对于学生、教师、教学管理都有着巨大的积极作用。学生可实现自由学习；教师可提高教学效果；教学管理更加科学、有效。

所以，为了实现全面教育信息化，教育部出台的《大学英语教学指南》提出：大学英语应大力推进信息技术与课程教学的融合，继续发挥现代教育技术，特别是信息技术在外语教学中的重要作用。……