“以读促写”在初中语文写作教学中的应用研究

摘要：初中语文以读促写、读写结合的教学模式是语文综合性学习活动的延伸。本文主要探究了如何在初中语文教学中应用读写结合的教学策略，旨在通过优化读写结合应用策略，促进学生语文综合素养的提高。阅读和写作一直以来都在初中语文中占据较大的比重，是语文教学的重点。读写结合的方法是一种将读和写有机融合在一起，以促进学生阅读和写作水平都获得提升的教学方法。基于此本文主要就读写结合教学进行探讨。

关键词：初中语文;读写结合

一、以读促写：在阅读活动中激发学生写作欲望

初中语文以读促写、读写结合的教学模式，基础就在于阅读活动的开展，教师要引导学生在阅读活動中找到写作的欲望。在信息化时代，浅阅读已经成为这个时代阅读的通病，初中学生作为信息化下成长起来的一代学生，显然受到很大的影响。不仅如此，由于信息化的影响，大量信息的充塞使阅读活动失去了原有的光芒，学生阅读的愿望日渐衰减。因此，要解决以读促写的问题，就得精心组织阅读活动，保障读写结合教学模式的运用。在实际教学中，笔者主要通过两方面的工作来精心组织阅读活动：第一是通过设计悬念进行教学叙事，把教学内容进行有效改编，从而激发学生对教学文本的阅读热情。如在《驿路梨花》的教学过程中，为了激发学生的阅读热情，笔者首先从故事叙事入手，通过精心设置的“谁做了一件好事”问题对文本进行改造，并充分运用了悬念使故事的可讀性得到体现。……