关于培智学校生活语文的探索与实践

山东省滕州市特殊教育中心 张士玲

我国现代教育学家陶行知先生曾提出生活化教学的理念，认为将系统知识与生活实践联系起来，可以增强学生对知识的理解能力，这也充分地说明了将生活作为教育的基础是非常重要的。尤其是培智学校的教育工作是在生活实践的环境中进行的，需要学生根据生活经验来增加联系，这样能够让他们理解更多的语文知识。生活语文面向学生的实际生活，在教材的编写方面注重与学生的生活相结合，教师只需要作出巧妙的引导，就可以让学生将所学知识应用于生活，并尝试着独立解决生活中遇到的一些问题，达到理想的培智教育效果。

一、培智学校生活语文的教学思路

（一）教材内容生活化

培智学校所使用的语文教材已经融入大量的生活实践部分，将学生生活所必需的思想道德及知识技能有机结合起来，根据学生的生活实践作出了改变。根据教材的内容，教师可以将生活板块的内容作为主线，设置培智单元的主题教材，其中的课文都与生活相关，在教学中也要贴近学生的生活，教师在教学中选择的图片也要是学生在生活中熟知的，降低学生与课文素材之间的陌生度。这样学生在使用教材时，就能够对教材的内容产生“想学”的心理。教师可在教学中尽量营造宽松、和谐的生活氛围，吸引培智学生在生活化的环境中自由地学习知识，促进学生更快地掌握所学知识，为生活语文的课堂注入生机，而不是强制学生学习。……