混合式教学模式在中职通信工程概预算课程中的应用

吴泽萍

一、引言

移动通信技术的发展，给生活带来了巨大的变化，特别是以移动通信技术为基础的移动课堂信息化手段的出现，给教育带来了前所未有的变革。作为为行业提供专业技能型人才的职业院校，如何借助信息化手段提高教学有效性，是笔者一直在教学实践中探索的问题。

通信工程概预算是学校通信技术专业的一门专业核心课程，该课程综合应用性较强，注重对学生专业知识、技能和分析能力的培养。根据学科特点，结合学生情况，可以在教学过程中采用线上线下相结合的混合式教学模式。

二、采用混合式教学模式的必要性

通信工程概预算课程教学目标是：通过课程内容学习和课程实训，使学生建立通信工程项目管理、定额等概念，能识读设计图样，获取通信工程建设内容及相关信息，对施工过程中有发生的工程量和费用进行统计和计算，编制通信工程的概预算表格文件，能熟练使用通信工程概预算软件进行通信工程概预算和编制。该课程涉及较多的概念、公式，原理性较强，要求学生具备一定的专业理论基础、分析计算能力和通信工程读图能力。

该课程授课对象为中职二年级学生，通过前面课程的学习，他们具备了一定的通信网络架构、综合布线方面的知识，具备初步的通信工程读图能力;他们对枯燥的理论知识学习不感兴趣，自主思考分析问题的能力还不强;同时，他们喜欢动手实践，乐于接受新鲜的事物和先进的手段。……