电力拖动课程教学改革的探讨

王松山

本文通过讲述目前电力拖动课程教学的种种弊端，结合实际需求，从教学内容、教学设备和教学方法这三方面对该课的教学进行改革。改革后的状况，能有效地使学生在不脱离外界专业发展的情况下获得一技之长，使大多数学生由厌学心理变为乐学状态。

一、电力拖动课程教学现状

1.课程内容与实际结合不紧密

电力拖动课程在很多学校是开成了常用电机课程，但内容大致相同。以中等职业学校电类规划教材《电力拖动》课本为例，前面部分是一些常用元器件的介绍，但目前这些元件，很多都已退市，后面章节，涉及的是普通机床电路的维修，据了解，很多学校把后面的电路作理论讲解，因为配套的实训器材太贵。而且，这些机床都在逐步退出历史舞台。就整本书内容而言，较多侧重理论知识，即便是实操项目，前面很长一部分是原理的讲解，而安装、调试部分，所占篇幅很短。这与培养中职学生目标结合不是很紧密，我们主要是让学生通过学习去获得一技之长，侧重点应该在技能方面。

2.实训设备陈旧

该课的实训设备是沿用亚龙的YL-210型号。它的应用有很大的局限性，面板列出的是三个交流继电器，加两个时间继电器和一个热继电器，外加几个辅助开关，想想它能完成的电路应该是非常有限的。无外乎围绕电机作一些正反转、星三转换和能耗制动，而传统的传感模块却见不到踪影。变频器、触摸屏、PLC更是成了天外来客，但这些，在目前的市面上，代表的是机电的主流，学生在校学习，理应必备。……