“生活即教育”在一年级数学中的运用

北大附属宿迁实验学校 王中林

一、什么是“生活即教育”

教育原本就是为了生活，教育是生活的一部分，生活本身就具有教育意义。我们从实践中取得经验理论，从做中学。生活是教育的老师，生活的性质、内容决定了教育的内容，陶行知说：“过什么生活即是受什么教育，过好的生活即是受好的教育，过坏的生活便是受坏的教育。”

二、生活中处处都有数学

《新课标》中指出：数学教授的是生活中的教学问题。教师要紧密联系生活实际，从学生的经验和已有知识出发，创设生动的教学情境，引起学生的学习兴趣，使学生在实际生活中体会到数学的用处，并应用所学的知识解决实际问题。

三、一年级数学教学中遇到的问题

1.被动学习

进入小学后，许多学生仍然有很强的依赖性，学习很被动。

2.学不得法

在课堂上，有些学生上课不认真，听不到重点或听得不完全，课后也不能及时完成作业。

3.识字量少

一年级的小朋友学习数学最大的硬伤就是识字量少，老师读题，知道答案，但在作业上就不知道怎么写了。另外，有的学生专注力差，理解能力弱，不能很好地掌握知识要点。

四、解决方法

1.培养和提高学生学习数学的兴趣

在一年级，常见的问题是计算速度慢、正确率低。我在教新课的时候，经常会鼓励学生，利用数码卡、公式栏、快节奏的计算练习等，提高学生的口语表达能力和学习兴趣。

2.每个学生都是优秀的，好孩子是夸出来的

一个孩子生活在激励之中，他就能慢慢地学会自信，一个孩子生活在认可当中，他就能慢慢学会自爱。……