任务驱动在中职建筑工程测量教学中的应用

刘超

摘要：中职学校《建筑工程测量》是一门实践性很强的专业核心课程。随着测绘仪器、技术、信息技术的改革创新，传统教学模式已不能适应当今教学的需要。本文分析了目前建筑工程测量传统教育中的不足，在教育过程中更有效地结合理论和实际检验这两个教育阶段，提高学生的职业文化素质和职业素养是一个大问题;介绍了任务驱动法;说明了任务驱动法的特质及其所长。通过其在建筑工程测量教学中的应用，说明其在中职建筑类专业课程中的适应性和必要性。

关键词：任务驱动;中职;建筑工程测量;教学应用

工程测量这项工作贯穿工程施工的全过程[1]，它使工程设计得以实施，更使工程施工得以连续进行。工程测量的服务面向决定了测量技术人员需要在复杂的外界环境中，在有效的时间内利用测量仪器完成不同的测量任务，这对工程测量技术人员的知识水平和职业素质提出了很高要求。

一、《建筑工程测量》传统模式中的不足

（一）被动学习模式下，学习效果差

传统模式下，学生多处于被动学习的情景。而根据调查得知，当代中职学生不愿被约束、被管理、反抗意识很强，期盼接收新事物、新方法、新理念。这造成了中职学生学习动力低下，成绩不佳，在练习经历中丢失自信，从而教学质量普遍较低。在被动学习模式下，难以培养学生独立思考和分析问题的能力[2]，学生创新意识不足，不能迅速适应工作需要。

（二）教……