初中语文生活化作文教学策略探索

涂小燕

摘要：初中语文习作教学工作的进行，可有效启蒙初中生思维心智，促进学生对语文内容进行深入学习思考，以保证学生语文综合学习效果。为提高初中语文习作教学水平，教师围绕生活化教学理念，为学生营造高效学习环境，调动学生写作学习积极性与兴趣，实现预期教学改革目标。基于此，本文章对初中语文生活化作文教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中语文;作文;生活化;教学策略

引言

在开展初中语文作文教学时，通常是教师将写作任务布置给学生，然后学生在无人看管的情况下进行写作。大部分教师习惯在课堂上进行作文引导，导致学生的独立写作意识薄弱，难以发挥独立思考的能力。当前初中生写作文出现了为写作而写作的敷衍情况，学生认为作文是一项烦琐的任务，在写作时并未专注于写作，在这种压力下学生的作文质量偏低。

一、初中语文生活化作文教学的重要性

生活化视角下的写作教学可被概括为任课教师使用较为适宜的指导方法与教学措施，将多样性生活化素材与具体写作教学内容融为一体，引导学生进行分层次的写作训练。通过开展生活化写作教学，任课教师能够帮助学生积累丰富的写作素材，使之从不同角度分析任课教师所布置的写作主题与相关案例，提高作文的质量水平与可读性，在写作过程中引入多种体现具体情感的内容，让学生从周边……