混合式教学法在《可编程控制器》课程教学中的应用

摘要：《可编程控制器》是融合教、学、做为一体的课程，对学生实践操作技巧有着较高的要求。传统课堂讲解搭配实验演示的教学模式，难以调动学生的思維，学生课堂参与的积极性不足，能力的发展受到限制。为此，以混合式教学法的具体应用为主要研究内容，针对教学中存在的问题，提出具体的优化意见，为落实教学实践提供参考。

关键词：混合教学法;《可编程控制器》;教学实践

引言

《可编程控制器》课程融合自动化技术、通讯技术、计算机技术等知识要点，课程有着实践性强，对学生操作要求高的特征。在以往传统教学模式中，由于学生参与实践的机会不多，单一依靠理论的学习，难以掌握自动设备的操作、调控、安装等技巧，学生专项能力发展受限。面对这类问题，院校为保障学生的就业与发展，落实课程改革的措施。引入线上线下混合式教学方法，来解决学生上的漏洞和问题。而对于全新的教学法的应用，还需要针对课程特征进行合理安排。

一、《可编程控制器》课程教学中混合式教学法的应用现状分析

混合式教学法主要以线上互动教学和线下传统课堂教学的融合为特色，借助网络平台完成海量教学资源的应用，可有效补充教材单一的内容，并生动展示理论内容，增加学生对PLC课程原理、概念、操作流程的理解和记忆效果。这种全新的教学方法，虽然有着实用性较强的优势，但受到教学条件、课堂组织、资源选用等因素的影响，还存在实践应用上的问题。……