主题活动助力中小学德育教育

黄韵澄 韩翠萍

摘要：素质教育的实行，是学生的思想品德修养成为教学中重点培育的对象，让德育教育走入了人们的视野。对学生进行德育教育，能够帮助学生树立正确的三观，养成健康的思想道德修养，指引学生往正确的道路前行。除了能够丰富学生的精神世界，德育教育还能够促进学生全面发展，帮助学生塑造健全的人格。因此教师应当积极开展主题活动，让主题活动带动德育教育的实施。

关键词：主题活动;中小学;德育教育

所谓主题活动，就是教师有目的、有计划地将德育教育潜移默化的融入到活动中去，为这个活动定制一个主题，学生能够在参与活动的过程中，接受德育教育润物细无声的影响，无意识的接受德育教育。因此开展德育教学的时候，主题活动成为各个学校常用的手段之一，通过开展主题活动，学生可以在活动中吸收知识，被轻松有趣的活动吸引，不会对德育教育产生抗拒心理。德育是中小学阶段的重要内容，教师在设计主题活动的时候，应当考虑到学生的情况，让活动能够适应学生的需求。

一、德育教育的现状

虽然现在国家在鼓励素质教育，让学生不仅有才还要有德，但是传统教育的影响太过深刻，导致德育教育的重视程度不够高。教师在开展德育教育的时候，依旧以说教为主，这不仅提不起学生的学习兴趣，德育教育的目的也无法实现。或者是教师虽然也按照要求开展德育教育的活动，但是德育活动不够有趣，没有和学生的发展相适应，不精彩、不适合，也就意味着学生没有兴趣参与到德育活动中来。在中小学的教学活动中，仍然以考试作为重点，对德育教学没有用心研究，教师对德育教育没有清晰的认知，在课堂中加入德育教学比较生硬，没有找到合适的德育教学方式，德育教育并没有真正贯彻落实。德育教学被忽视，导致学生的思想道德和心理素质没有得到培养，在面对问题时很容易放弃，心理抗压能力较弱，没有强大的心理素质做支撑，无法做到全面发展。

二、主题活动助力中小学德育教育的策略

（一）通过不同学科进行多面教育

中小学的学生要学的学科类型有很多，教师可以利用不同学科的特性，来开展主题活动，学生能从不同学科的主题活动中，感受到知识的延伸以及灵活运用，还有对学生进行多方面的教育。不同的学科承载着不同知识的传授任务，在这些丰富的知识中蕴含着很多德育因素，教师可以利用学科特点，做到在教学中不经意的进行德育教育，让学生在学习知识的同时，感受德育教育的洗礼。

比如语文学科，教材中的许多篇课文都有教育意义，学生能够通过阅读课文感受到其中的德育思想。教师可以让学生开展以鲁迅、名著细读、寓言故事为主题的活动，让学生编演《精卫填海》《愚公移山》等经典神话故事，学生在活动参与中潜移默化的接受德育教育的影响。同时，学生还能在活动的开展中拓宽自己的知识面，开阔眼界，弘扬中华民族的传统美德，感受国家的文化底蕴，产生浓厚的民族自豪感。其他学科也可以根据课本知识来开展主题活动，比如历史可以开展“走进地下兵马俑”的活动，让学生感受历史文化的璀璨等。学生在参与主题活动时，就能够感受到课本中蕴含的丰富德育内涵。

（二）开展团队活动感受自我价值

德育教育不仅仅是让学生养成良好的道德品质，还是为了让学生找到自我价值，对自己有自信心，相信自己，让学生能够表现自己，学生的个性在德育教育中可以得到突显。因此教师可以开展团队活动，让学生在团队中感受自己的价值，增强学生的自信心。

比如教师可以利用重大节日作为活动载体，在五一劳动节的时候，开展志愿者服务活动，让学生去看望敬老院、福利院的孤寡老人和儿童，让学生能够在照顾这些弱势群体中实现自我价值，让学生产生共情，提高学生的换位思考能力。或者在十月一的時候，开展“欢庆祖国”的文艺汇演，学生通过表演节目发现自己的价值，挖掘自己的优点，让学生可以通过主题活动认识到自我价值，品尝成功的喜悦。在这些主题活动中，学生的心灵得到了净化，思想不断提升，德育教育的效果显著提升。

（三）进行实践活动培养良好道德

德育教育不能只是在嘴上说说，要让学生在实践活动中认识到德育教育的重要性，在实践中，学生会面临不同的挑战、不同的困难和机遇，学生能够磨炼自己的意志，在实践中获得能力，让才干有所增长。教师开展实践活动，不仅能够加强德育教育，还有助于培养学生的动手能力、探究能力，有利于学生的全面发展。

比如开展“环保靠大家”的实践活动，让学生进行户外活动，清理户外垃圾，让学生做城市的环保小标兵。学生在环保活动中，会认识到环保对地球环境保护的重要性，随手扔垃圾很容易，但是想要把垃圾彻底清理干净却很难，通过难以对比，让学生树立环保意识。

三、结束语

在主题活动中开展德育教育的意义重大，能够让学生养成良好的思想道德品质，感受民族文化内涵，实现自我价值，充分认识自己，促进学生综合发展，

参考文献：

[1]王灿.校园主题活动在班级德育中的运用分析——以法治情景剧比赛为例[J].知识文库，2021（19）：181-183.

[2]李榕芳.依托德育主题活动，引领学生健康成长[J].科学咨询（教育科研），2021（05）：99-100.

[3]韩涛.核心素养下中小学德育教育的创新[J].小学生（中旬刊），2020（12）：98.