让初中道德与法治教学因情境而精彩

陈各肆

摘要：初中道德与法治是一门关乎着学生身心健康成长的学科。初中道德与法治教学的开展是对学生思想教育的一个重要阶段，对学生整体思想的养成具有非常重要的作用。开展初中道德与法治这门学科，学生会接触有关我国法律法规的知识，同时还能培养学生正确的道德观，有助于学生身心健康发展。但传统的教学方法多以背诵知识点为主，教师常用口头讲述的方式向学生灌输知识，导致教学形式呆板、保守，教学效果差。所以，教师在教学中还要担负起育人的重任，让学生通过学习这门课程，不断提升道德品质。本人认为可以运用情境教学法，将学生难以理解的、抽象的、复杂的文字概念变得更加直观、具体，让学生发现这门学科的鲜活性，建立起学生学习兴趣，从而提升教学质量。

关键词：初中道德与法治;情境教学法;教学策略

一、运用问题情境创设

设计问题也是道德与法治教学中不容忽视的一个重要环节，有效的问题能够引发学生对某个知识或事件的思考，使学生通过自己的分析逐步探寻到正确的答案，从而让他们的思维变得越来越活跃。因此，教师要以问题情境为导向，让学生从这些问题着手，进行更深层的思考，在思考问题、解决问题的过程中逐渐吸收、理解并内化知识，进而完成当堂的学习任务。在解决一个又一个问题的过程中，学生可以收获自信，提高综合能力。

例如，教学“做负责任的人”一课时，为了让学生懂得什么是责任，了解该如何做一个负责的人，我以班级选举为背景，组织学生了解有关“责任”的相关内容。……