基于情景化教学的初中地理学生实践力研究

曹银燕 陈亚娟

地理实践力是中学地理核心素养的重要组成部分，涉及地理信息的获取、地理实验的设计、地理问题的社会实际调查、地理现象的观察记录等，要求学生在實际情境中能够观察、体会以及理解地理环境和人们生产生活之间的关系。为了培养学生的地理实践力，根据学生身边的实际情况，安排了一次遵义市凤凰山自然地理的野外考察活动，学生通过熟悉的地理情境的感受，既深入理解和掌握了相关的地理知识，又提升他的价值观，还在一定程度上培养了学生的地理实践力。

凤凰山国家森林公园，位于贵州省遵义市市中心的湘江河畔，分为地处红花岗区的凤凰山核心景区和地处海龙镇的海龙湖景区大龙山、老鸦山、四大景区组成，包括小龙山、凤凰山、金狮山等山峰，最高主峰凤凰山海拔1057米，最低海拔810米，相对高差247米，森林覆盖率在90%以上，被誉为“遵义人民的一颗绿色明珠”。秋季某一天中午1点钟左右带领十几名八年级学生从学校门口出发，开始了遵义市凤凰山自然地理的野外考察。

一、判别方向

地图是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合，按照一定的数学法则建立地球和平面间的相互关系，用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上的图形。地理的第二语言，方向是地图三要素之一，“运用地图辨别方向”是地图学习必须掌握的基本技能。辨别方向包含两个层次，其一是能在各类地图上辨别方向，包括指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图，其二是能在地图上辨别两点之间的相互方位。……