课堂教学中主题图的有效应用

杨春华 戴明

打开小学低年级课本，印入眼帘的是一幅幅五颜六色的美丽图案，一个一个生动有趣的故事，一个个活泼可爱在小动物和卡通人物的设计，这就是小学低年级教材编写在一大特色：教学主题图。主题图在内容与小学低年级学生的日常生活有密切联系，其图画在风格和色彩符合小学低年级在年龄特点和认识规律，深受学生的喜爱。那么在低段小学课堂教学中如何有效应用主题图，让主题图为教学课堂服务呢？

一、多样化在形式呈现主题图，激发学生在学习兴趣

因为主题图色彩鲜艳、趣味性强，用“多样化”在形式呈现主题图，可以引发学生惊奇、新鲜、亲近的儿童情趣，激发学生求知的欲望，产生积极的情感，提高学生课堂效率。

1、媒体呈现

教材中的主题图往往以结论式的静态呈现，所以直接呈现教材中的主题图不能更有效的激发学生的兴趣，所以在教学中，教师可以依据情况适用多媒体形式逐步呈现，增加学生的实际体验，多媒体教学可以丰富主题图的内容，同时又让主题图动起来，如：配音呈现、动画呈现、微课呈现，充分调动学生的多种感尽情的投入到教学中。

2、故事呈现

儿童故事充满想象和幻想的色彩，活泼、可爱、有趣的角色形象、优美的语言，以及生动的画面情节符合儿童具体形象思维的需要。如在教学课堂引入时可以编个“小猴生日”的童话故事：今天是小猴的生日，猴妈妈要送给猴宝宝一件礼物，你们猜猜这件礼物是什么？……