语文课堂教学目标确定的实践与思考

四川省达州市开江县宝石初级中学 郑 静

明确课堂教学目标是真正提升课堂教学效率的要求之一，否则课堂教学就犹如无头苍蝇，不可能从根本上有效完成教学目的。在课堂教学目标确定中，主要有五个维度需要高度重视。

一、以系统论思想引导学生明确教学目标

系统论认为，任何对象都是一个有机的整体，整体都是由各个部分构成，整体本身又是更大一个整体的部分。比如把语文看作一个整体，那么这一个整体则是由主题、结构、内容、语言、写作手法、散文、诗歌、小说等所构成的一个体系。语文是由不同层次的板块构成的板块集合，因此，教师在引导学生明确教学目标时，应当使学生认识到所学板块在语文中的位置。每个板块又是一个整体，其主要包括概念的定义、特点、运用类型、例题、重难点和易错点等。所以，我们对每一个板块的学习就是认识其概念的定义、特点、运用类型、例题、重难点和易错点等。

二、教师引导学生明确教学目标的具体依据

（一）教学目标体现教材与考纲特点

这需要我们深入研读教材与教辅，绝不放过任何一处细节。笔者所接触过的语文教师中，绝大部分都能做到课前深入参考。但是，在挖掘教材中绝不能“人云亦云”地只知照搬书本知识，一定或者说最好要有自己的一些独立见解。

（二）教学目标适切学生

确定教学目标时，要引导学生充分了解自己已经会了什么、还想学什么等问题。根据学生的背景知识和学习经验等确立切实可行的、适合自己的教学目标，激发学习兴趣。……