深度思维视角下的小学语文阅读教学策略研究

于长锋

摘要：深度思维在小学语文阅读教学过程中是很难触及到的，其主要涉及的内容有很多都是学生想不到、想不透、想不懂的最近发展区，因此，深度思维的学习对于培养学生综合能力有着非常重要的现实意义。在实际教学过程中，教师应积极转变教学理念，引导学生掌握更多的阅读技巧与策略，这样才能够促进学生思维真正深度发展，从而培养学生良好的学习习惯，提升学生的分析、评价、创新能力以及语文核心素养。基于此，本文针对深度思维视角下小学语文阅读教学提出几点探讨。

关键词：深度思维;小学语文;阅读;思维能力

小学语文阅读教学是一个帮助学生通过语言文字理解不断获取各种信息的过程，在这一过程中，学生能够对世界有一个全新的认知，并且不断发散思维，不断提高自身审美素养。在开展教学活动时，教师通过深度思维教学能够改变传统重记忆的学习方式，深入研究学生在阅读学习过程中的最近发展区，从而提高学生求证思维、创新思维、发散性思维等。小学语文统编教材强调训练学生的思维能力，包括从单篇课文到主题单元的设计，所以教师也要注重学生深层思维能力的生成，在教学实践中运用多种教学手段。

一、运用深度思维建构学习路径

现阶段，思维导图的教学模式在教学领域中得到了广泛应用，在小学阅读教学过程中运用思维导图可以将抽象思维以图示的方式展现在学生面前，这种方式是提高阅读教学质量和效率的有效手段。……