拥抱语文课堂俾涫盗⒌率魅

王雪梅

《初中语文新课标》明确规定：立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课堂的育人功能。语文学科有着“立德树人”得天独厚的条件，语文课堂是落实“立德树人”这一根本任务的载体。

翻开语文书，一篇篇佳作展现出人性之美的灵光，让我们身处最纯粹的精神家园。这正是“立德樹人”的良好素材。

一、诵读经典，滋润心灵，陶冶情操

语文课本中的诗文都是经典佳作，阅读经典具有励志、养心、修身、启智等作用，不但要熟读，而且要背诵。所谓“书读百遍，其义自见”，指的就是先靠熟读成诵把握文章的气，进而领会其意。要求学生诵读，教师自己也要诵读，给学生做示范、作指导、树信心，让学生开口读、大胆读、深情读。

我利用晨读时间带领学生诵读经典诗文，利用课堂时间诵读，每周设立一堂阅读课，方便学生诵读经典，互相交流诵读内容，每月举办一次诵读经典比赛，让学生展示自己诵读过的经典内容，提高学生交流能力和道德素养。

每一次的诵读，学生的心灵都会受到震撼。舒缓慢读“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”，心中的自私自利会被荡涤;深情吟诗“国破山河在，城春草木深”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，忧国忧民之情会油然而生﹔深情吟唱艾青的《我爱这土地》“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”心中立刻升腾起一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情﹔高声诵读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，那种满怀理想、勇担重担的慷慨会不断撞击学生心灵。