基于黎族文学的大学英语文化专题教学设计

黄浩平 苏会娜

(海南大学应用科技学院，海南 儋州 571737)

一、引言

伴随着文化自信和课程思政理念的相继提出，大学英语的教学目标也迎来了新一轮的变化。“通过大学英语的学习，学生不仅要吸收优秀的世界文化，更要增强本国的文化自信、肩负起传承本国文明的责任与使命。”[1]作为文化传承和推广的重要阵地，高校在积极传播主流文化的同时，也应肩负起引导学生学习和传承地区少数民族文化的重任。身为海南岛内的土著居民，黎族拥有着超过3000年的历史，也涌现了一批批积极宣扬本民族文化的作家。鉴于此，海南地区各大高校的英语课堂中，教师在教授他国文化的同时，可以以黎族文学作品为载体，借助活灵活现的故事情节进行传统文化渗透，从而实现学生语言能力和文化素养的双重提升。

二、黎族文化融入英语教学的必要性

从新时期大学英语课程教学的总体要求和黎族文学、文化发展现状来看，将黎族文化融入大学英语课堂，至少符合了以下三方面的需要。

(一)是国家战略发展的需要

“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”[2]十九大报告中的这一重要论断高度肯定了文化之于国家和民族发展、繁荣的重要性。2020年9月，习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话中进一步指出，“要坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不断铸就中华文化新辉煌，建设社会主义文化强国。……