浅析小学道德与法治教师如何在备课中推陈出新

摘 要：思政课是体现国家意志的课程，课程内容体现了鲜明的价值导向。如何发挥思政课的育人功能，培育国家需要的合格人才，思政课教师要研读教材、整合资源、结合实际，在课前的备课中做足功夫，这样才能守住思政课主阵地，种好思政责任田，让学生喜欢思政课、爱上思政课，从而达到培根铸魂的教育效果。

关键词：思政课教学;备写方案;深度学习;挖掘教材;整合资源

要上课，先备课，教案是教师上好课的蓝本。好的教学方案不仅能满足学生的学习需求，同时也要符合授课者——每位教师不同的课堂风格和授课特点，否则课堂教学中可能会出现“教”与“学”两张皮的现象。基于小学道德与法治课的学科特点，笔者在多年从事小学思政课教学的基础上，认为广大思政课教师备课时可以从以下方面考虑，备写符合师生需求的有新意的教学蓝本。

二、 备课时紧扣教学目标，设计教学环节

统编教材编写的文本逻辑往往不是教学的逻辑。教学面对的是有思想、有情感、有生命活力的学生，因此教师需要依据教学目标、学生实际和教學需要，对教材逻辑进行调整，对教学内容进行补充，找到更符合学生实际的教学逻辑，设置科学的教学环节，即教学思路和相应的学习活动，使教学达到对教材的“优化”。

例如，四年级上册第九课《正确认识广告》第一课时《无处不在的广告》，根据教学的需要，我们设定三个教学目标：1. 知道广告在生活中无处不在;2. 了解广告的类型、功能及特点;3. 了解广告对人们生活的影响。……