利用农庄课程促进大班幼儿情感体验的策略探究

摘 要：创建“班级小农庄”是课程建设中的一个重要内容，通过小农庄的建设与管理，幼儿了解植物生长的相关知识，同时在管理小农庄中可以很好地培养幼儿的责任感、审美等多方面的情感。文章从分析课程与情感体验的价值入手，从启情——增强自主权，萌发小主人的责任感;融情——以“渔”获“鱼”，激发幼儿的成就感;延情——持续推进、用爱升华出发，旨在研究农庄课程中情感体验运用策略的实施效果。

关键词：农庄课程;情感体验;运用策略

一、 问题的提出

创建“小农庄”可以使幼儿亲近大自然、关心植物生长、关爱生命，其是情感教育渗透的良好媒介。幼儿在种植过程不仅关心植物的名字，还关心它的生长环境、生长质量等，这种综合的社会实践课程不仅让幼儿积累了知识经验，还拥有了很好的情感体验。

情感体验是人对客观事物的态度体验，反映的是人的需要是否得到了满足，对个体行为起着重要的驱动和调节作用。开展农庄课程促进大班幼儿情感体验的策略研究，主要以农庄课程为载体，以情感体验为线索，以期在体验探究中丰富幼儿情感、增强幼儿能力。

二、 农庄课程的开发与设想

孩子们生活在农村，对农作物以及农作物的耕种有一定的了解，不过这些经验都是零散的、不系统的。农庄课程的开发就是把幼儿零散的种植知识和经验系统地进行整合，用幼儿真实的情感体验架构与发展课程，让幼儿直接感知，实际操作，在亲身体验中积累新经验，这也是推动幼儿情感态度发展的一个途径。……