中小学音乐教师能力素质的现状与提升

周林华

当今社会是人才竞争的社会，而人才是教育的结果。在教育中，最关键的是教师，拥有高素质的教师队伍是拥有高素质国民的重要前提。国家要想进一步发展，必须依靠教育，而教育的发展则要靠教师。

近几十年来，我国中小学音乐教育经历了多次改革，在发展的过程中取得了显著的成绩。特别是近几年，美育的地位得到提升，在现代教育中占有很重要的地位，成为教育方针的内容之一。音乐教育事业发展迅速，教师队伍开始壮大，水平也逐年提高。随着各国交流的增多，许多先进的教育思想传入了我国，使我国教育体系得到了完善，音乐教育的基础得到了巩固。我国现行的一些音乐教育观念、教育方法、教育内容还不能完全适应目前素质教育发展的要求，中小学音乐教育的教育理念和教学模式都在进行深刻变革。这就对教育的实施者——教师，提出了更高的要求：音乐教师要转变落后的教育观念，掌握先进的教学方法，提高自己的教学能力。

一、中小学音乐教师能力素质现状

（一）教育观念落后

很多年来，我国义务教育阶段的音乐教育一直处于附属地位，在应试教育的影响下，小学阶段的音乐课一直是副课，而到了小学以后，地位则变得更低。在人们的传统观念中，音乐课就是教学生唱唱歌、跳跳舞，被当成了纯娱乐性的课程。学校制度中体现出来的也是对音乐课的轻视，有时为了增加其他主科课程，随意占用音乐课的时间，各种条件得不到保障，使音乐教师和音乐学科处在种种困境和尴尬之中。……