初中数学分层教学策略探究

全兰芳

摘要：分层教学是古代因材施教教育理念在新时代的体现，符合新课程改革下以人为本的要求。分层教学可以充分发挥每一个学生的学习潜力，建立学生对于课程的学习信心。在现实中，初中数学课程逐渐从直观转向抽象，学习难度逐渐增大，而学生存在学习能力不同、学习习惯不一、学习要求层次不齐的问题，因此初中数学课程分层教学势在必行。只有实现分层教学才能针对学生找到适合他们的学习方法，提高课程效率，有利于师生的长远发展。

关键词：分层教学;探究性学习;初中数学

初中数学课程是培养学生抽象思维的基础课程，能培养学生的逻辑思维能力，为学生终身学习夯实基础，所以初中数学学习至关重要。而初中数学实施教学时学生基础不同，能力不同，性格特点也不同，统--的教学模式既不能满足优等生的学习需求，又会加重基础薄弱学生的学习负担。只有实现分层教学才能把握学生的普遍性与特殊性，有针对性地实现每一个学生的科学发展，达到以人为中心的教育目的。

一、根据学生实际情况科学分层

分层教学的前提是对现有学生进行“分层”，具体的分层方式一般在不同范围内实施，比如在一个学校内、一个年级内或者一个班级内。很多学校都在年级、班级内部进行学生分层，但大部分的分层条件单一，均是按照学生既有学习成绩进行分层。这样的分层教学只看到学生既有的学习基础而忽视学生的学习潜力，学生学习效果也很难达到预期。……