高中美术鉴赏和绘画结合的教学行动研究

高中美术鉴赏和绘画结合的教学，主要是通过对美术作品的感受、认识，帮助学生完善自己的道德品格，形成正确的审美观、世界观、人生观，在开发学生心智、潜能等方面都有重要意义。现阶段美术鉴赏、绘画和其他基础教学一样，存在着严重的重视基础知识而忽视其他方面能力的培养的问题。在新课程标准理念的指导下，本人结合自己的教学实践谈谈对高中美术鉴赏和绘画结合的几点思考和做法。

一、美术鉴赏和绘画结合的教学要重视学生的情感因素

美术新课程标准提出了“情感、态度与价值观”的概念，其目的是强调通过学生自己亲身经历的美术活动，来体验和感受活动的价值，从而形成自己的艺术和价值观念。如鉴赏故宫建筑会激发人们的民族自豪感；鉴赏拉斐尔的《西斯廷圣母》会让人感受到一種愉悦、亲切之感；而看到潘鹤的雕塑《艰苦岁月》则会让人感受到革命先辈的英雄主义和乐观主义精神，崇敬之情油然而生。因此，在高中美术鉴赏教学中，如果忽视学生的心理感受和情感的参与，那就根本谈不上真正的鉴赏。

但是中学生由于生活阅历、审美经验、知识修养的不足，能对美术作品积极主动地鉴赏是比较困难的。教育学家第斯多惠在教师规则中讲过：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人？怎么唤醒沉睡的人？”我想这句话应该能给我们以启迪，在美术鉴赏……