地方高校创新创业人才培养问题及对策研究
——基于新工科建设背景

刘 露

(商洛学院艺术学院，商洛 726000)

1 新工科建设

1.1 新工科建设背景

新工科建设自2017年提出，经过了“复旦共识”“天大行动”“北京指南”等一系列行动，如2017年提出地方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用；“北京指南”中强调了新工科建设更加注重模式创新；2020年5月教育部提出在高等院校建设一批未来技术学院。新工科需要大力建设新兴产业的专业，或传统工科专业的升级，与传统工科相比较，新工科更体现学科的实用性、交叉性和综合性，在电气自动化、计算机、信息通讯、电子控制等众多领域更注重将传统工业技术与新技术紧密结合。作为占全国普通本科高校总数90.8%比例的地方本科院校，是新工科建设的基础，应充分挖掘与整合市场资源，形成自身优势，服务当地经济发展[1]。

1.2 新工科建设对当代大学生素质要求

与传统的工科人才相比，新工科人才除了具备思想政治过硬、良好道德情操和人文素养之外，更提倡重实践、跨学科，体现学科的融合交叉性，突出学生的创新创业精神和工程实践能力，培养的是具备国际竞争力的高素质复合人才，要具有长征精神，不怕困难，能够艰苦奋斗、敢于斗争，不断创新发展，在未来产业经济和技术方面起到引领的人才。高等教育目前无法短时间内培养出足够数量合格的新工科技术人才[2]。

2 地方高校创新创业人才培养现状

2.1 地方高校创新创业人才培养现状

在新工科建设背景下，各高校都在找寻自己的发展定位，明确自己的学科建设体系，寻找特色优势。……