高校体育竞技项目游戏化研究

郎 奇

(吉林建筑科技学院基础科学部，长春 130012)

高校体育的教学目标是对学生综合素质进行培养，以期增强其社会适应能力。由于竞技项目本身训练强度非常大，同时大学生身体基础和运动技能存在差异性，部分竞技性的体育项目并不适合在课堂上进行整体化学习。竞技项目是实现体育教学目标的基本手段，但需要根据学情特点对竞技体育项目进行加工、改造和提炼。体育游戏只是一种表现形式，竞技体育以游戏的形式融入在高校体育教学中，符合当代大学生身心健康发展的需要，能够调动学生学习的主动性与积极性，使学生在掌握体育知识的同时体验运动的乐趣，最终实现增强学生体质和体育运动水平的目标[1]。

1 体育竞技项目游戏化的内涵

竞技项目游戏化作为一种新兴的体育教学模式，并不是体育竞技与游戏设计的简单叠加，而是将激发学生体育兴趣作为教学出发点，以寓教于乐的方式开展体育运动项目教学，充分发挥学生的主体地位和教师的主导地位，凸显教育和娱乐的双重功能。游戏属性的引入，让学生在愉悦的体育课堂教学氛围中轻松掌握运动知识和技能，体验获胜的喜悦感，同时获取体育知识、本领，提高学生的综合身心素质，让学生养成终身锻炼的习惯，最终助力高校体育教学教育目标的实现。

2 高校体育教学竞技项目游戏化价值意义

2.1 强身健体培育价值

高校体育竞技项目游戏化教学，具有游戏活动的趣味化属性。……