初中生物实验教学中培养学生合作探究意识的有效策略

黄惠玲

【摘 要】 生物是一门以实验为基础的学科，初中时期是学生接触生物学的入门阶段。这一阶段的教学，对于学生今后学习更深层的生物知识有重要的奠基作用。教师要积极培养学生的合作探究意识，促使学生通力合作，对生物知识可以高效理解和掌握，才会更好地提高教学效果。教师要积极应用多种教学策略，使学生积极合作、主动探究，才会达到理想的教学目标。

【关键词】 初中生物  实验教学  合作探究意识  培养

前言：

初中生物教师指导学生进行合作探究实验，不仅可以让其对生物知识有更加清晰的掌握，还会使其合作探究意识得到更好的培养。教师要注重应用多元化的指导策略，让学生主动积极地参与到实验教学活动中，才会进一步落实教学目标。同时，也会让学生的知识水平得到更大程度的提高。

一、借助兴趣引导积极合作探究

让学生对生物实验有浓厚的兴趣，才会激发其求知欲，推动其主动去探究生物知识，验证相关理论知识。让学生的合作探究意识得到有效培养，教师要立足生物知识，开展小组合作，并在激发学生探究兴趣的前提下，促使学生积极去探究，这就需要生物教师应用有效的教学手段进行教学。初中阶段学生通常好胜心比较强，教师可以利用学生这一心理，开展探究实验比赛，让小组成员通力合作去与其他小组竞争，这不仅会有效促使学生深入掌握生物知识，还会让他们在兴趣的作用下，主动积极地去思索。……