小学语文教学有效性提升策略探析

施睿蓉

摘要：目前，小学语文教学主要存在重形式而轻内容、课堂提问泛滥、教学模式单一的问题。一线语文教师要积极转变教学理念，认真落实新课程理念;精心备好课，保障教学的有效性;教授学习方法，使学生养成良好的语文学习习惯，在全面提高学生语文素养的同时，切实提升小学语文教学的有效性。

关键词：小学语文;有效性;提升策略

小学语文是学生积累语言素材的一门重要学科。有效的语文课堂教学，不仅能帮助学生较好地掌握语文知识，拓宽语文学习视野，还能提升学生的阅读能力和写作能力，增强学生自主学习语文的意识，进而提升学生的文学素养。

一、目前小学语文教学存在的问题

1.重形式而轻内容

随着课程改革的纵深发展，有些教师对课程改革的精神理解有偏差，出现重形式而轻内容的情形。在课堂教学中，有些教师为了突出学生的主体地位，设计了很多课堂活动让学生参与，而教师却成了袖手旁观者。教师既不参与学生活动，又不对学生活动进行引导，任由学生自由活动，貌似课堂气氛活跃，学生参与度较高，其实效果并不理想。有些教师喜欢采用合作学习的方式，课堂上向学生提出问题，让学生分组合作。有时候学生刚开始讨论，就被教师喊停，合作讨论流于形式，而并非因为需要而讨论。有些教师根据授课内容将课文改编成课本剧，让学生进行表演，学生在讲台上看似群情激昂，而教师却成了看客。……