初中生物情感教育的科学内涵和渗透方法

赖清玉

摘要：情感教育的渗透在每门课程中都有重要地位。文章通过在初中生物教学中探讨情感教育的科学内涵和渗透方法，为提高初中生物教学质量做出一份努力。

关键词：初中生物;情感教育;科学内涵;渗透方法

情感教育的重要目的在于唤醒学生身上沉睡的爱，以阳光的心态去面对未来。作为学生认识世界、认识自我的一门重要课程，初中生物学科具有工具性和科学性的特点，生物课堂能成为学生发展情感教育的重要平台。

一、初中生物情感教育的科学内涵

完整的教育不能只有知识层面而忽略情感层面，初中阶段是学生个体情感发育的关键时期。要求教师要重视与学生的情感沟通，让学生对自己、他人和客观世界等都能有正确、全面的认识，发自内心地去感悟新生活。情感教育，主要是指在教学过程中教师创设和谐的教学环境，通过情感交流增强学生积极的情感体验，促使他们形成独立、健全人格的教学方法。初中生物情感教育有其独特的学科内涵，主要包含以下五个方面。

1.生命态度

自然界神秘而又美丽的面纱给正处于青春期的学生提供了探索的乐趣。生命态度是学生运用生物学知识对实践问题的解释的一种描述，目的是培养学生成为健康的促进者，幸福的生活者。

2.科学态度

在初中生物教学中，科学的态度常伴随理性的思维，通过重复科学家的经典实验过程，激发学生对科学的热爱。科学态度的培养需要活动的支持，如让学生多参与课外科技活动，慢慢养成理性思考的习惯。……