小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析

刘海瑜

摘要：情景体验式教学指的是以学生为中心，根据学生的生活学习经验，创造学生熟悉或感兴趣的环境，这种环境与教学内容直接相关，学生从这种环境中获得理论知识与技能，并得到情感的共鸣。英语作为一门语言，原本就离不开一个良好的语言环境，因此，在小学英语教学中开展情景体验式教学，这种教学方法相比传统灌输式教学有了更多的优势符合人才培养的需要，也适应英语教学的规律。

关键词：情景体验式教学，小学英语，教学应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

就小学生来说，英语不属于汉语语系，学生学起来感觉非常吃力。同时，小学生注意力集中时间短，时间一长耐心就开始消退。为了吸引他们的注意力，让学生时刻保持学习兴趣，采用情景体验式教学模式，就是一个很好的办法。它通过创设不同的情景，让学生去感受不断变化的学习氛围，利用小学生好奇心强的特点，吸引小学生注意力，提高教学效果，克服传统填鸭式教学的弊端，构建以学生为主人的小学英语课堂。

一、利用肢体表演，强化情景实践教学

小学生年纪较小，学生对肢体动作较为敏感，加入小学生喜爱的动画片，动作片，卡通人物，动漫人物的动作和形象，更容易全神贯注地融入课堂之中，小学生英语水平较低，英语词汇量掌握较少，英语素养相对薄弱，而利用肢体表演，结合多媒体和现代科学技术手段，让学生全身心地投入到课堂教学活动中，根据小学生的自身情况，在小学英语教学过程当中，老师可以适当加入肢体表演，活跃课堂氛围，提高课堂效率，强化实践情境教学。……