小学数学几何图形解题的方法探究

凌云

摘要：小学数学教学中几何图形解题是重点也是难点内容，学好这部分内容有利于提高学生综合能力。为此，小学数学教学中几何图形的解题方法教师可从“创设情境，激发学生学习热情”、“引导学生动手操作，让学生切身感受”和“解决生活问题，提高学生应用能力”三个不同角度探讨，希望可以为广大教师开展教学活动提供借鉴。

关键词：小学数学;几何图形;解题方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

数学课程学习中几何图形是相当重要的一部分内容，这也是学好数学学科最基本的要求，更是打开几何图形大门必不可少的钥匙[1]。由于几何图形对学生而言比较复杂，因此教师要结合生活开展教学活动，调动学生学习积极性，让学生更好地把握问题的本质，从而明确自身解决问题的思路，这对提高学生综合能力起到促进作用。

1创设情境，激发学生学习热情

从小学教材内容分析，整个教材收录的都是基本的数学知识，图形和几何知识同样如此。由于小学数学教材中涉及到大量的几何知识，基本上都是实验几何或经验几何的内容，因此教师在这部分内容教学中很有必要调动学生情感体验，激发学生学习积极性。课程改革已经明确指出小学数学学科的学习最佳的方式是让学生在生动的情境中理解和体验数学，但小学生认知能力有限，且知识储备不多，因此很少有学生主动探究数学知识，尤其需要教师的引导[2]。同时，小学生年龄很小，在学习中他们更习惯于认识自己熟悉的知识，这就要求教师要在计算题教学中为学生创设贴近生活的情境，引导学生在情境中理解数学问题，使学生可以准确地把握数学问题，让学生体会数学与生活的联系。……