“互联网+”视角下初中数学教学的“减负、提质、增效”

陈琳

摘要：为了让学生从沉重的学业负担中解放出来，更好地发展学生综合素质，我国在义务教育阶段全面推行了“双减”政策。教师应当对该项教育政策的目标有比较正确的认识，减少作业量，并不是要降低教学质量，而是要减少低质量作业，让学生的学习时间能够更加合理地安排，提升时间利用率。教学实践中，笔者认为采取“互联网+”教育模式，能够有效实现初中数学教学的“减负、提质、增效”，本文对相应的教学策略进行分析探讨。

关键词：互联网+教育;初中数学;双减

中图分类号：G4 文献标识码：A

初中数学的内容繁多，学习难度相对较大，为了让学生巩固数学基础，很多教师采取题海战术，让学生利用课后时间做大量习题，达到熟能生巧的学习效果。但是这类作业对学生来说是一种负担，枯燥乏味，学生写作业的积极性不高，抄作业的现象也比较普遍，难以收到理想效果，还会影响学生的数学学习热情。在“双减”政策出台之后，着重强调削减低质量作业，对学生完成作业的时间进行严格控制。为了有效应对教育新政策，教师一方面要对作业形式、内容等进行改革创新，提升作业质量和学生完成作业的积极性，一方面要提升课堂教学效率和质量，融入一些高质量的随堂练习，增强学生对知识的理解、记忆效果。本文主要围绕“双减”政策，探讨了新形势下初中数学教学中采用“互联网+”教学模式的有效策略，旨在促进教学质量全面提升。……