“互联网+”下初中语文阅读教学策略

祝国兴

（抚州市临川区教育体育局，江西抚州 344100）

“互联网+”技术，是以互联网为主，包含云计算、人工智能、大数据技术等的一整套信息技术。“互联网+”的概念，给初中语文阅读课堂带来了新的思考、新的方法。从大的层面来说，“互联网+”技术可以进一步打破时空的限制，让学生随时随地地学习；从小的层面来说，“互联网+”技术能够让初中阅读教学发生显著变化，使其课程、教学方式、教学评价等内容更加个性化、智能化。初中语文教师要与时俱进，改革和创新阅读教学方法，运用“互联网+”技术促进阅读教学质量的提升。

一、“互联网+”下初中语文阅读场景的建设

语文课堂的阅读场景，包括实物阅读场景和网络阅读场景。教室场景是主要的实物阅读场景，以电子书包等技术为载体的“互联网+”阅读模式则是网络阅读场景。

“互联网+”下的阅读教学，偏向于技术支持的网络课堂环境，即包括云计算、大数据、学习分析、人工智能、物联网等智能移动终端和阅读课程相融合的教学体验环境。当前，电子书包技术是应用最为广泛的技术之一。学生通过电子设备如iPad 进行阅读，教师则通过电子设备进行针对性的教学。这些设备具有移动性、多任务性、实时性、便捷性、可靠性等特点，可以支持远程互动教学、无线投影、课堂教学录播及多屏显示等技术，进而辅助师生在网络阅读场景中的教与学。包括展示汇报、测评、反馈等的师生课堂交互，需要硬件系统的支持，也需要软件系统的支撑，如智能化管理系统、云桌面系统、学习资源系统、数据分析系统、数据存储系统等。……