初中语文课堂教学中传统文化的渗透路径

李富民

（玉门市第三中学，甘肃酒泉 735211）

在初中语文教学中渗透传统文化，可以说是语文学科最基本的任务。《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调语文学科的工具性与人文性，这里的人文性其实就是指向文化。语文人文性的一个重要体现，就是传统文化的渗透。语文教材与中华文化有着天然的血肉联系，作为载体的语文教材，在传承中华优秀传统文化方面，具有得天独厚的优势。因此，借助语文教材进行传统文化的渗透，就应当成为初中语文教师的基本选择。任何目的的实现都需要一个途径，在初中语文课堂教学中实现传统文化的渗透也不例外。近20年的课程改革，使得包括语文在内的学科教学都在追求教学方式的新颖，这本无可厚非，但是如果矫枉过正，反而不美。传统文化有传统文化的特质，传统文化的渗透很多时候需要传统的路径，对于语文学科而言，“读”应当是最基本的路径。教师坚持这一传统路径，适当结合新的教育教学理念，可以让传统文化的渗透更加便捷高效。

一、初中语文课堂教学中传统文化的教学价值

在初中语文课堂教学中，传统文化的教学价值主要体现在育人方面。这里的“育人”有两个层次的理解：一个层次是学生掌握语文学科知识，形成工具性；另一个层次是学生在掌握学科知识的基础之上，能够吸纳传统文化，从而体现出语文学科的人文性。

教学经验表明，学生在学习涉及传统文化内容的时候，一般都会表现出特别的兴趣。……